FLASH CRITÈRE - PRÉVENTION ET ÉDUCATION À LA SANTÉ

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1. Qu’est-ce que la santé ?

La santé, selon l’OMS, est un état de complet bien-être physique, mental et social, et ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d’infirmité.
Dans les ESSMS, la santé se comprend dans une approche globale et intégrée, tenant compte du bien-être, de la qualité de vie et de l’environnement de la personne.

 

Évaluation des besoins en santé :
Dans le cadre du référentiel HAS, l’évaluation des besoins en santé (prévention et éducation) permet d’adapter l’accompagnement et de garantir la qualité de vie et le bien-être des personnes.

2. Qu’est-ce que la prévention en santé ?

La prévention en santé regroupe l’ensemble des actions visant à éviter l’apparition, l’aggravation ou la récidive de maladies, troubles ou accidents, en agissant sur les facteurs de risque et les conditions de vie.
Elle se décline en trois niveaux :
  • Primaire : éviter la survenue d’un problème de santé (ex : vaccination, information nutritionnelle).
  • Secondaire : dépister et agir précocement (ex : dépistage cancers, bilans de santé).
  • Tertiaire : réduire les complications ou rechutes (ex : accompagnement après un AVC).
Dans les ESSMS, la prévention vise à protéger la santé des personnes accompagnées en repérant les risques liés à leur état, leur environnement ou leurs habitudes de vie.

 

OBJECTIF :
REPÉRER LES FACTEURS DE RISQUE ET ANTICIPER LES
COMPLICATIONS

 

Ce qui peut être évalué par les professionnels :

  • Signes cliniques ou comportementaux révélateurs d’un risque (chute, dénutrition, isolement…)

  • Environnement de vie et interactions sociales influençant la santé

  • Antécédents médicaux ou vulnérabilités

 

Finalité :

  • Déclencher des interventions ciblées (soins, coordination)

  • Prévenir l’aggravation de l’état de santé

  • Renforcer la sécurité et le bien-être

3. Qu’est-ce qu’on entend par éducation à la santé ?

L’éducation à la santé consiste à accompagner la personne dans la compréhension, l’appropriation et la mise en pratique de comportements favorables à sa santé.
Elle s’appuie sur :
  • La transmission de connaissances (traitements, hygiène, prévention).
  • Le développement de compétences (autonomie, gestion de sa santé).
  • La prise en compte des représentations, croyances et habitudes de vie.
Dans les ESSMS, elle permet de renforcer l’autonomie, l’adhésion aux soins et la responsabilisation des personnes.

 

OBJECTIF :
IDENTIFIER LES BESOINS DE LA PERSONNE EN COMPRÉHENSION,
AUTONOMIE OU COMPORTEMENTS LIÉS À LA SANTÉ.

 

Ce qui peut être évalué par les professionnels :
  • Niveau de compréhension des enjeux de santé (traitements, hygiène, prévention)
  • Capacités cognitives et habitudes de vie influençant les comportements
  • Représentations, croyances ou méconnaissances liées à la santé
 
Finalité :
  • Proposer des actions éducatives adaptées
  • Favoriser l’adhésion aux soins et recommandations
  • Soutenir l’autonomie et la responsabilisation

4. Exemples d’ateliers de prévention en santé

  • Prévention des chutes : exercices d’équilibre, adaptation du logement.
  • Nutrition et dénutrition : dépistage de la perte d’appétit, ateliers cuisine adaptés.
  • Prévention des infections : sensibilisation à l’hygiène des mains, vaccination.
  • Prévention des addictions : information sur le tabac, alcool, drogues.
  • Activité physique adaptée : ateliers de marche, gymnastique douce, yoga, pour prévenir la sédentarité et maintenir l’autonomie.
  • Prévention des risques liés au climat : ateliers sur la canicule, le froid, ou la protection solaire.
  • Santé bucco-dentaire : sensibilisation au brossage, à l’hygiène buccale, prévention des caries ou infections.

5. Exemples d’ateliers d’éducation à la santé

  • Éducation thérapeutique : comprendre le traitement diabétique par exemple avec schémas ou supports visuels.
  • Hygiène et soins du quotidien : ateliers pratiques sur le lavage des mains, le soin corporel.
  • Santé mentale : ateliers de gestion du stress, reconnaissance des émotions.
  • Représentations et croyances : débat sur les idées reçues autour de la sexualité, de l’alcool ou des médicaments.
  • Usage raisonné des écrans : impact sur le sommeil, la concentration, la santé mentale.
  • Santé environnementale : qualité de l’air intérieur, tri des déchets, sensibilisation aux polluants domestiques.
  • Bon usage du médicament : comprendre les prescriptions, prévenir l’automédication et les interactions.

6. À retenir

La prévention = repérage et action sur les risques pour protéger la santé.
L’éducation à la santé = accompagnement de la personne pour comprendre, agir et devenir acteur de sa santé.
 
Finalité commune :
Qu’il s’agisse de prévention ou d’éducation, la visée est la même : améliorer la santé et le bien-être des personnes accompagnées, à partir de leurs besoins réels.
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